Igualdad de género en el aula a través de las TIC: una experiencia en Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16328469Palabras clave:
Igualdad de género, TIC en educación, Educación Primaria, Inclusión digital, Innovación pedagógicaResumen
Este artículo presenta una propuesta de innovación educativa orientada a promover la igualdad de género en 5.º de Educación Primaria mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Desde una perspectiva crítica e inclusiva, se analizan los marcos teóricos, normativos y pedagógicos que fundamentan la intervención, subrayando la necesidad de integrar el enfoque de género en la alfabetización digital. La propuesta se estructura en actividades diseñadas para fomentar el pensamiento crítico, la participación activa y la creación de contenidos digitales por parte del alumnado. Asimismo, se abordan aspectos clave como la atención a la diversidad, la formación docente en competencia digital con perspectiva de género y la necesidad de superar barreras estructurales e institucionales. Se concluye que la incorporación de las TIC con enfoque de género constituye una estrategia eficaz para generar una cultura escolar más justa, equitativa e inclusiva desde las primeras etapas educativas.
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