Experiencia del curso extracurricular “pedagogía del Juego”
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17872307Palabras clave:
juegos, aprendizaje activo, métodos de aprendizaje, práctica educativaResumen
El juego es fundamental para el aprendizaje de los niños: cómo forman y exploran amistades, cómo formulan y prueban hipótesis y cómo dan sentido a su mundo. Se sabe mucho sobre cómo el juego favorece el aprendizaje, pero son pocas las investigaciones empíricas que han explorado lo que podría significar situar el juego en el centro de la escolarización formal. En 2015, el proyecto de investigación Pedagogy of Play (PoP) comenzó a investigar la naturaleza del aprendizaje lúdico en las escuelas. Financiado por la Fundación LEGO, el proyecto se centró en tres cuestiones fundamentales que hemos seguido explorando en nuestro contexto universitario a través del curso extraescolar: que los estudiantes comprendan el valor del juego en el aprendizaje, más allá de lo lúdico, destacando su papel como motor del desarrollo infantil; promover la comprensión de la diversidad cultural en las formas de juego; formar a los futuros docentes en metodologías lúdicas, e introducir temas de justicia social a través del juego; invitar a los estudiantes a explorar cómo el juego puede ser un vehículo para el cambio social; abogar por el juego como eje del desarrollo integral; e implementar la Investigación Participativa Lúdica (PPR), como herramienta para investigar y mejorar las prácticas educativas.
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