Revisa de Estudios Pedagógicos Contemporáneos

Experiencia del curso extracurricular “pedagogía del Juego”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17872307

Palabras clave:

juegos, aprendizaje activo, métodos de aprendizaje, práctica educativa

Resumen

El juego es fundamental para el aprendizaje de los niños: cómo forman y exploran amistades, cómo formulan y prueban hipótesis y cómo dan sentido a su mundo. Se sabe mucho sobre cómo el juego favorece el aprendizaje, pero son pocas las investigaciones empíricas que han explorado lo que podría significar situar el juego en el centro de la escolarización formal. En 2015, el proyecto de investigación Pedagogy of Play (PoP) comenzó a investigar la naturaleza del aprendizaje lúdico en las escuelas. Financiado por la Fundación LEGO, el proyecto se centró en tres cuestiones fundamentales que hemos seguido explorando en nuestro contexto universitario a través del curso extraescolar: que los estudiantes comprendan el valor del juego en el aprendizaje, más allá de lo lúdico, destacando su papel como motor del desarrollo infantil; promover la comprensión de la diversidad cultural en las formas de juego; formar a los futuros docentes en metodologías lúdicas, e introducir temas de justicia social a través del juego; invitar a los estudiantes a explorar cómo el juego puede ser un vehículo para el cambio social; abogar por el juego como eje del desarrollo integral; e implementar la Investigación Participativa Lúdica (PPR), como herramienta para investigar y mejorar las prácticas educativas.

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Biografía del autor/a

  • Begoña Planells Hernani, Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela. Madrid, España.

    Graduada en Maestro en Educación Infantil Bilingüe por CES Don Bosco, Universidad Complutense (2013), y Grado en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Camilo José Cela (2014). Experta en Desarrollo del Pensamiento Lógico y Matemático en Educación Infantil por la Universidad Camilo José Cela (2014). Máster en Educación Secundaria especialidad Lengua Extranjera por la Universidad Camilo José Cela (2016). Sus principales líneas de investigación son la educación bilingüe y la enseñanza del inglés en centro educativos, así como la importancia del desarrollo psicomotor en la etapa infantil. Maestra de Educación Infantil en centros privados educativos de la Comunidad de Madrid. Miembro del Grupo de Investigación del proyecto de Nutrición, Aprendizaje y Rendimiento Académico – NARA.

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Publicado

09-12-2025

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2025)

Sección

Informes de propuestas innovadoras en educación

Licencia

Derechos de autor 2025 Begoña Planells Hernani (Autor/a)

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Cómo citar

Planells Hernani, B. (2025). Experiencia del curso extracurricular “pedagogía del Juego”. Revista De Estudios Pedagógicos Contemporáneos, 1(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.17872307

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