Percepciones pedagógicas sobre formación y empleo en jóvenes: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16160999Keywords:
Youth labor market integration, vocational training, psychopedagogical guidance, employabilityAbstract
This case study examines the perceptions of young people aged 16 to 29 regarding vocational training as a pathway to employment in Catalonia. The qualitative study draws on semi-structured interviews with six young people who completed a course at an employment training centre. The findings show that participants value the practical training and career guidance they received, while also identifying tensions between the content taught and the demands of the labour market. Family influence, soft skills, and emotions emerge as key factors in decisions about training and the transition to employment. The study also identifies a persistent gender gap in access to certain occupational sectors. It highlights the value of comprehensive educational and career guidance and the need to strengthen links between training provision and the local economy. Finally, it underscores the importance of follow-up strategies after training to support young people as they enter the workforce and promote more equitable and sustainable employment outcomes. The article offers implications for the design of education and employment policies aimed at young people.
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