Revisa de Estudios Pedagógicos Contemporáneos

Editorial

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DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.18115605

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Editorial

Resumen

La Revista de Estudios Pedagógicos Contemporáneos presenta su segundo número como expresión de un proceso de crecimiento sostenido y consolidación progresiva en el ámbito académico. Esta nueva entrega se inscribe en un contexto de expansión institucional y fortalecimiento de una comunidad científica plural, crítica y comprometida con el análisis riguroso de los fenómenos educativos contemporáneos. La presencia alcanzada por la revista en diversos sistemas de información académica, junto con el incremento del interés por la publicación, lectura y citación de los trabajos difundidos, refleja un reconocimiento que trasciende el cumplimiento de indicadores formales. Este avance responde al compromiso colectivo de autores, evaluadores y del comité científico, cuyo papel ha sido decisivo en la garantía de la calidad académica y en la promoción de un espacio de diálogo intelectual, reflexión crítica y construcción compartida del conocimiento. La diversidad de enfoques, trayectorias y contextos representados ha permitido consolidar una visión pedagógica abierta, sensible a los desafíos sociales, culturales y tecnológicos actuales. Este segundo número representa un paso firme en la consolidación de un proyecto editorial con identidad propia, vocación crítica y compromiso sostenido con la producción, difusión y circulación responsable de conocimiento pedagógico relevante en contextos educativos diversos y cambiantes contemporáneos actuales.

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Biografía del autor/a

  • Dr. Gustavo Toledo Lara, Universidad Camilo José Cela, España.

    Doctor por la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, con estancia postdoctoral en el IUCE de la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Estudios Latinoamericanos especialidad política, Magister Scientiarum en Educación Superior (mención honorífica), Pedagogo. Certificado universitario en gestión y edición de revistas académicas con software libre por la Universidad Pablo de Olavide. Profesor acreditado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (España).  Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria. Tutor de Trabajos de Fin de Grado y de Máster. Nominado como mejor docente de España 2018 categoría: universidad en los Premios Educa Abanca. Ponente invitado en congresos internacionales, revisor invitado de artículos arbitrados y miembro de comités científicos de varias revistas arbitradas. Ha sido columnista invitado en un diario educativo digital. Investiga sobre reforma universitaria, políticas públicas educativas y procesos educativos contemporáneos.

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Publicado

01-01-2026

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2026)

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2026 Dr. Gustavo Toledo Lara (Autor/a)

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Cómo citar

Toledo Lara, G. . (2026). Editorial. Revista De Estudios Pedagógicos Contemporáneos, 2(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.18115605